一場精彩的論文答辯記事

石大儲運

五月的珞珈山下,各學(xué)院的博士論文答辯海報紅彤彤地貼滿墻壁。今天,5 月18 日,是謝灼華先生的首位博士生王子舟答辯的日子。他的論文題目是《: 杜定友與中國圖書館學(xué)》。早上,我走進學(xué)院大樓四樓答辯會場。首先看見謝老師穿戴優(yōu)雅,著藍色條紋襯衫,還打了一條領(lǐng)帶,這在平時是很少見的。今天的主角王子舟師兄一改平日不太注重邊幅的形象,著一件格子襯衣,加上成竹在胸,顯得格外精神。橢圓形會桌周圍除了坐著我院圖書館學(xué)系五大博導(dǎo):彭斐章、謝灼華、王余光、曹之、詹德優(yōu)五位先生外,還有中國科學(xué)院的孟廣均先生、北京大學(xué)的吳慰慈先生,也都是博士生導(dǎo)師。另外,今天來旁聽的碩博士研究生有20 來人。上午8:40 許,擔任答辯委員會主席的孟先生宣布答辯開始,先由導(dǎo)師介紹王子舟的學(xué)習和科研情況。接下來是王子舟師兄介紹論文選題及寫作經(jīng)過。他顯得很激動,但是表現(xiàn)仍舊沉穩(wěn)、誠懇。他說:“對于一個步入中年的學(xué)生來說,我一生中有許多重要的時刻,今天對我也是生命中一個重要的時刻。如果我通過論文答辯,我將獲得博士學(xué)位。我十分榮幸地能有這個機會與在座各位圖書館學(xué)界優(yōu)秀的學(xué)者在一起,得到各位先生直接的指導(dǎo),尤其感謝遠道而來的兩位先生。以后可能不會專門為我一個人而有這樣的盛會嬢/size]”答辯最精彩和讓人激動的是各位先生依次對論文作出評價并提問,以及論文作者的回答。遠道而來的吳先生是第一個發(fā)言的,他認為這是一篇很有份量的論文,對圖書館學(xué)研究有許多啟示。他表示遺憾:北大圖書館學(xué)專業(yè)的學(xué)生不喜歡做史的研究。在資料扎實方面,吳先生還特意對部分注釋查對了原文,證明無誤。彭先生隨后的發(fā)言可視為向吳先生提出的“挑戰(zhàn)”,他說:“北劉(國鈞) 南杜(定友) ,現(xiàn)在我們南杜已有學(xué)生研究,希望你們北大也有學(xué)生來研究北劉,就完整了。”王先生則充分肯定了論文所附長篇“杜定友年譜”的成績,他說自己讀這篇論文一開始就翻到了年譜,年譜向我們展現(xiàn)了一個活生生的杜定友,有呼之欲出的感覺。這點我也有深刻的感受。我在幾天前曾向王子舟師兄借來論文一讀。我一下子就把論文后半部分的年譜(約10 萬字) 讀完了。王師兄為了做這個年譜,做了艱苦的工作,不因襲前人舊說,大量收集第一手材料,如他充分利用杜定友先生捐獻給武漢大學(xué)圖書情報學(xué)院資料室的個人檔案,這些檔案包括杜氏小時候得到的一些獎?wù)碌?/font>,這樣王師兄在論文中對杜定友少年參加童子軍的經(jīng)歷也寫得栩栩如生。他還到杜定友先生工作過的廣東中山圖書館調(diào)研,那里有一個杜定友研究室。此外他還訪問了杜定友的女兒和女婿。扎實的資料基礎(chǔ)工作加上理論分析,使這篇論文有理有據(jù),從材料到觀點都令人有耳目一新的感覺。各位先生也對論文提出了不少建設(shè)性意見。吳先生提了兩個大問題:中國近代圖書館學(xué)為什么在本世紀20 年代有了快速發(fā)展? 在什么背景下產(chǎn)生了杜定友和他的思想? 彭先生則提出:“杜定友的確有許多偉大的成就,但是俗話說‘人無完人’,我想問杜定友是否也有缺點和不足之處? 這在你的論文里沒有體現(xiàn),希望你能做進一步的闡述。”王先生問:“我以前是學(xué)歷史的,歷史學(xué)界古往今來有許多大師,他們不僅在學(xué)術(shù)研究上作出了自己的貢獻,而且后代學(xué)人重視對這些大師的研究,大師的治學(xué)方法、人格魅力也親切地感召著后代的學(xué)者,這樣就形成一個良性的循環(huán)。圖書館學(xué)雖然起步較晚,但是通過王子舟的論文,我們知道圖書館學(xué)也有可作后世楷模的大家,尤其是現(xiàn)在我們面臨這樣的情況:圖書館學(xué)橫向地與其他學(xué)科相比,地位還不高,圖書館從業(yè)人員也有不安于本職工作的情況。所以我想如果你能發(fā)掘一下杜定友對今天年輕的圖書館學(xué)人可有哪些啟發(fā),這對于圖書館學(xué)這門學(xué)科的發(fā)展是很有現(xiàn)實意義的。”孟先生的問題是:“通過做這篇論文,你認為對人物評說應(yīng)堅持什么樣的基本原則?”曹先生、詹先生也提了問題。一般每人提2～3 個問題,既有要求作者作宏觀闡述的,也期待作微觀探究的。這些問題縱橫馳騁,我們都為王子舟師兄捏了一把汗。諸位先生提問后我們都退場,王子舟師兄有15 分鐘準備時間。我們想為他找間空教室,他卻道:“不急,我先抽支煙。”出乎我們的意料,他完全輕裝上陣,除了論文,似乎一點資料也未帶。這與我?guī)滋靵砼月牭膸讏龃T士論文答辯完全不同。他們往往帶著一大堆資料,在準備時間里急急忙忙地翻來翻去。抽完煙,王子舟師兄去了近旁的資料室。最后答辯時他手里除了幾頁紙外,多了一本剛到三樓閱覽室借的一本書。他有條不紊、侃侃而談,對所提問題作了歸納,并依次作答。回答讓人感覺有系統(tǒng),而且表述流暢。他對諸位先生的建議虛心接受,坦言自己在研究過程中對研究對象投入了許多熱情,以致于對杜定友的缺點還分析不夠,他希望今后能繼續(xù)研究。休會投票期間,我心里已在預(yù)計這場精彩答辯可能的結(jié)果。果然,孟先生宣布:“七票全優(yōu)”。這時全場鼓掌,氣氛熱烈,主席孟先生建議大家向謝先生祝賀、向王子舟祝賀。“七票全優(yōu)”及這些掌聲應(yīng)該是對王子舟師兄三年攻博生活的最好紀念了。即使我晚上坐在桌前寫日記時,仍感覺那熱烈的掌聲仿佛伴我回了宿舍,繞梁于屋宇。這場答辯不僅是王子舟師兄生命中的大事,我們這些師弟妹們也因此得到了一次很好的觀摩學(xué)習機會“, 不虛此行”,而且我相信在若干年后它都會是值得回味的美好記憶。

丿Vip丨尐汐

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