畢業(yè)答辯的準(zhǔn)備工作和詳細(xì)程序

大山

如何進(jìn)行畢業(yè)答辯，是每位應(yīng)答學(xué)員所考慮的問(wèn)題。有些畢業(yè)學(xué)員對(duì)此深感茫然，不知所措。畢業(yè)答辯有哪些內(nèi)容？進(jìn)行的程序怎樣？如何準(zhǔn)備答辯？會(huì)有哪些題型？尺度如何把握？怎樣才能獲得最佳答辯效果？諸如此類的問(wèn)題，橫亙?cè)诋厴I(yè)學(xué)員的面前，為了幫助各位畢業(yè)學(xué)員掌握畢業(yè)答辯要領(lǐng)，提供以下幾方面的參考意見(jiàn)。
一、 應(yīng)充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)答辯的作用
1、 畢業(yè)答辯是審核學(xué)員畢業(yè)作業(yè)真實(shí)性程度的有效途經(jīng)。
2、 畢業(yè)答辯是考察掌握知識(shí)深度、廣度的重要手段。
3、 畢業(yè)答辯是審查畢業(yè)作業(yè)工作質(zhì)量的重要一環(huán)，也是讓社會(huì)各個(gè)檢查畢業(yè)學(xué)員質(zhì)量的極好機(jī)會(huì)。
4、 畢業(yè)答辯也是學(xué)員本人一生中富有啟迪意義的、難得的一次綜合性、全面性的應(yīng)查與鍛煉機(jī)會(huì)。
二、 應(yīng)充分做好畢業(yè)答辯前的準(zhǔn)備
1、 精神準(zhǔn)備------正確估計(jì)自己，克服盲目的自矜或自卑，樹(shù)立自信心。自信是成功的關(guān)鍵因素，同時(shí)還要進(jìn)行心理上的自我調(diào)節(jié)，克服茫然、緊張、膽怯等心理，發(fā)揮出口頭表達(dá)應(yīng)有的水平。答辯時(shí)能否正常發(fā)揮或超常發(fā)揮水平，除了以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作做得好不好起作用以外，心理素質(zhì)的好壞也不容小瞅。
2、 知識(shí)準(zhǔn)備------經(jīng)自己的畢業(yè)作業(yè)為中心，深入進(jìn)行縱橫考察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。可以通過(guò)向有關(guān)專家、老師或同學(xué)請(qǐng)教。請(qǐng)他們模擬提問(wèn)，也可自我提出若干個(gè)問(wèn)題，反復(fù)推敲與思考畢業(yè)作業(yè)論點(diǎn)是否正確？論據(jù)是否充分可靠？論證是否有力？文章內(nèi)容邏輯聯(lián)系是否緊密？概念表述是否準(zhǔn)確？在涉及到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的某些新的概念時(shí)，更要認(rèn)真推敲它的內(nèi)涵與外延，這往往是老師提問(wèn)的要點(diǎn)。還要認(rèn)真推敲畢業(yè)作業(yè)的文體，不同的文體有不同的特點(diǎn)。例如，老師會(huì)提出這樣的問(wèn)題：“請(qǐng)你談?wù)効尚行匝芯颗c調(diào)查報(bào)告兩種文體的異同點(diǎn)，你的文章為什么選用可行性研究這一文體？”
畢業(yè)答辯前，對(duì)自己畢業(yè)作業(yè)中的弱點(diǎn)問(wèn)題，要做到心中有數(shù)，在思想上和材料上加以準(zhǔn)備。這是因?yàn)槔蠋熗�往�?huì)對(duì)畢業(yè)作業(yè)中的主要弱點(diǎn)發(fā)出提問(wèn)，如有準(zhǔn)備，那么既能對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行舉例論證，又能深入闡述，從而能在一定程度上彌補(bǔ)畢業(yè)作業(yè)的不足。
3、 應(yīng)辯能力的準(zhǔn)備------有意識(shí)地訓(xùn)練自己的應(yīng)辯能力，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。只有做到臨場(chǎng)不慌，頭腦冷靜，謹(jǐn)慎而不拘束，大膽而又從容，才能發(fā)揮出自己的水平，要看到自己在撰寫畢業(yè)作業(yè)過(guò)程中，在選題、構(gòu)思、收集資料、制作卡片、擬寫初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的范圍內(nèi)，老師提出的問(wèn)題基本上都能答出。所以對(duì)教老師的提問(wèn)，要充滿信心地以流暢的語(yǔ)言來(lái)回答。如果在答辯過(guò)程中“一旦卡住了”怎么辦？或“萬(wàn)一答不出什么”怎么辦？正確的做法是：不慌張，沉著冷靜，理出頭緒，可以請(qǐng)老師給出一點(diǎn)思考的時(shí)間。不要“強(qiáng)不知以為知”，不要急于說(shuō)而又說(shuō)不清，吞吞吐吐反而影響效果。實(shí)在答不出，可以虛心向老師表示，對(duì)此問(wèn)題沒(méi)有搞清楚，今后補(bǔ)上一課或向老師明示等等，使自己在答辯中始終保持良好的心理狀態(tài)，一定能充分發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。
4、 參考資料的準(zhǔn)備------建議學(xué)員在答辯時(shí)，應(yīng)帶好畢業(yè)作業(yè)寫作過(guò)程中的有關(guān)參考資料，這樣不僅在準(zhǔn)備老師提出的問(wèn)題答案時(shí)能有所參考，免得到時(shí)搜腸括肚想不出正確答辯，同時(shí)在心理上也能起到鎮(zhèn)靜作用，這一點(diǎn)非常重要。
三、 畢業(yè)答辯的程序
答辯一般由3--5位本專業(yè)的教師或?qū)＜抑鞒�，每位學(xué)員均有一位主答辯教師或?qū)＜�，其�?—4位副答辯教師或?qū)＜覅f(xié)同。答辯前，答辯教師或?qū)＜揖�已仔�?xì)審閱過(guò)參加答辯學(xué)員的畢業(yè)作業(yè)，并對(duì)每一篇作業(yè)該提出的問(wèn)題作了充分的醞釀。每位學(xué)員的整體答辯時(shí)間一般控制在30—40分鐘內(nèi)完成。學(xué)員的答辯順序如下：
1、學(xué)員自我介紹。主要內(nèi)容：專業(yè)、姓名、畢業(yè)作業(yè)的題目、指導(dǎo)教師是哪一位？
2、學(xué)員對(duì)所撰寫的畢業(yè)作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。介紹的內(nèi)容為：
（1） 為什么要選擇這一課題，有何意義（選題意義）？動(dòng)機(jī)是什么？
（2） 你是如何構(gòu)思的，中心思想是什么？從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述？如何論述？對(duì)畢業(yè)作業(yè)的主要內(nèi)容作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（3） 參閱了哪些資料？請(qǐng)教了什么人？
（4） 對(duì)自己的畢業(yè)作業(yè)是如何評(píng)價(jià)的？
需要注意的是：由于答辯前老師已認(rèn)真審閱了你的畢業(yè)作業(yè)，因此在介紹或說(shuō)明時(shí)，切不可巨細(xì)不分，面面俱到，反復(fù)贅述作業(yè)的內(nèi)容。介紹的時(shí)間一般控制在10—15分鐘左右。
3、 主答辯教師提出問(wèn)題
學(xué)員介紹完畢業(yè)作業(yè)之后,主答辯教師應(yīng)對(duì)此篇作業(yè)整體情況作一簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),并根據(jù)答辯前針對(duì)該學(xué)員的畢業(yè)作業(yè)所擬定的問(wèn)題，向答辯學(xué)員提問(wèn)，也可以在答辯過(guò)程中即席提出一些問(wèn)題.提問(wèn)內(nèi)容應(yīng)在畢業(yè)作業(yè)選題范圍內(nèi)，一般所提問(wèn)題為4個(gè)，學(xué)員回答3個(gè)，前2個(gè)為必答題，后2個(gè)選答1個(gè)，當(dāng)然其他答辯教師認(rèn)為需要也可以要求學(xué)員回答超過(guò)3個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)時(shí)間在5—10分鐘內(nèi)完成。
學(xué)員對(duì)教師所提出的問(wèn)題，應(yīng)集中注意力，迅速而完整地用筆記下來(lái)，如果對(duì)教師的提問(wèn)沒(méi)有聽(tīng)清楚，或者理解不清楚，可以請(qǐng)教師再說(shuō)一遍，或者復(fù)述一遍給教師聽(tīng)，看是否有記錯(cuò)或遺漏之處。提問(wèn)結(jié)束后，學(xué)員即退到準(zhǔn)備室中準(zhǔn)備答案。此時(shí)，由第二個(gè)學(xué)員上來(lái)介紹畢業(yè)作業(yè)（過(guò)程同上）。
4、 答辯學(xué)員準(zhǔn)備問(wèn)題答案
學(xué)員在做回答準(zhǔn)備時(shí)，首先要仔細(xì)審題，吃透教師所提問(wèn)題的意思。以下情況會(huì)使審題出現(xiàn)失誤。
（1） 對(duì)題目所涉及的基本概念不清，以致造成答非所問(wèn)。
（2） 對(duì)教師所提問(wèn)題的要求不明確，只抓住提問(wèn)中的次要問(wèn)題，而忽略了主要問(wèn)題，造成本末倒置。
其次，考慮怎樣才能較好地闡述自己的見(jiàn)解。此時(shí)需要冷靜而認(rèn)真地思考，充分調(diào)動(dòng)已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，并較好地運(yùn)籌有限的時(shí)間，考慮成熟后，列出回答提綱。如果預(yù)先準(zhǔn)備的題目中有類似的，就能做到胸有成竹。如果問(wèn)題出乎自己意料之外，那也不必慌張，迅速查找有關(guān)資料，理清思路。對(duì)教師提出的置疑問(wèn)題，你認(rèn)為自己文章中提出的論點(diǎn)是正確的，論據(jù)是充分的，就應(yīng)該自信地、有主見(jiàn)地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。如果發(fā)現(xiàn)自己畢業(yè)作業(yè)中所存在的問(wèn)題，應(yīng)實(shí)事求是地承認(rèn)，謙遜地聽(tīng)取教師的真知灼見(jiàn)，并考慮如何修正或補(bǔ)充，切忌回避、搪塞、敷衍。
學(xué)員在答辯準(zhǔn)備室中根據(jù)答辯教師所提的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備，準(zhǔn)備時(shí)間一般為15分鐘左右，在下一個(gè)學(xué)員完成上述三項(xiàng)內(nèi)容后，進(jìn)入答辯室回答問(wèn)題。注意，問(wèn)題答案必須由該答辯學(xué)員獨(dú)立完成，不得由其他人員代勞或協(xié)助，如被答辯教師、工作人員或其他學(xué)員舉報(bào)，則取消答辯資格。
5、 學(xué)員回答問(wèn)題
當(dāng)學(xué)員上場(chǎng)進(jìn)行回答問(wèn)題時(shí)，首先要復(fù)誦一下教師所提的問(wèn)題，回答時(shí)應(yīng)緊扣問(wèn)題、觀點(diǎn)清晰、表達(dá)流暢，好的口頭答辯，能成為文字作業(yè)的補(bǔ)充與發(fā)揮。答辯教師對(duì)答辯人答辯的情況當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)員答辯的問(wèn)題及答案由秘書或主答辯教師記錄。
注意：
1、答辯時(shí)，學(xué)員要避免手不釋卷的現(xiàn)象，將所準(zhǔn)備的內(nèi)容，機(jī)械死板地照抄照念一遍，應(yīng)脫稿介紹畢業(yè)作業(yè)和回答問(wèn)題。
2、答辯結(jié)束后，學(xué)員要有禮貌地退場(chǎng)。學(xué)員完成答辯后可留在答辯室觀摩其他學(xué)員的答辯，也可離開(kāi)答辯室，但不得在答辯室或答辯準(zhǔn)備室附近逗留，大專喧嘩，影響其他學(xué)員的答辯。
3、答辯結(jié)束后，學(xué)員還要認(rèn)真地考慮答辯小組教師所提出的問(wèn)題，總結(jié)本次畢業(yè)作業(yè)寫作和答辯的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以作為今后研究其它課題時(shí)的借鑒